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12 Meses
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- Temario
- Claustro
- Metodología
- Titulación
- Opiniones
Descripción
¿Quién puede acceder al master?
Objetivos
Salidas Profesionales
Temario
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA CLÍNICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA LINGÜÍSTICA CLÍNICA
- Fundamentos de la Lingüística Clínica
- El proceso de comunicación
- Funciones del lenguaje
- Características de los textos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIMENSIONES DE LA LINGÜÍSTICA CLÍNICA
- Historia de la lingüística
- Objetivos de estudio de la lingüística
- Relación entre semiótica y lenguaje
- Disciplinas asociadas a la lingüística
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL LINGÜISTA CLÍNICO
- El papel del lingüista clínico
- Campos de intervención
- Desarrollo del ejercicio profesional: Respeto a la autonomía del paciente
UNIDAD DIDÁCTICA 4. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN
- El proceso comunicativo: bases y fundamentos
- La secuencia comunicativa
- Elementos del sistema lingüístico oral
- La rama lingüística de la fonética
- Introducción a la fonética articulatoria
- La fonología
- La disciplina de la logopedia
MÓDULO 2. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS Y CULTURALES DEL ESPAÑOL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS ÓRGANOS FONO ARTICULATORIOS
- Órganos del aparato fono articulatorio
- El aparato respiratorio: Estructura
- Órganos que intervienen en la fonación
- Los órganos principales de la articulación
- El aparato auditivo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FONÉTICA Y FONOLOGÍA DEL ESPAÑOL
- Fonética y fonología: Características de los fonemas
- Conceptos básicos de fonética
- Aplicaciones de la fonología y la fonética
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELEMENTOS GRAMATICALES DEL ESPAÑOL
- Aspectos gramaticales de la lengua española: El sustantivo
- Los determinantes
- Los pronombres
- Los adjetivos
- Las conjunciones
- El verbo
- Las preposiciones
- Los adverbios
UNIDAD DIDÁCTICA 4. SINTAXIS DEL ESPAÑOL
- Enunciado y oración: La estructura de la oración
- Estructura general de los sintagmas
- Clasificación de la oración simple
- La oración: Sujeto y Predicado
- Los complementos del sintagma verbal
- Clasificación de la oración compuesta
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA
- Características ortográficas
- Uso de la mayúscula
- Puntuación
- Acentuación
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL LÉXICO ESPAÑOL
- Léxico Heredado
- Léxico adquirido
- Léxico inventado
- Formación de palabras
UNIDAD DIDÁCTICA 7. DIFICULTADES COMUNES EN LA LENGUA ESPAÑOLA
- Problemas relativos al género
- Problemas relativos al número
- Queísmo y dequeísmo
- Problemas relativos al uso de la morfología
- Problemas relativos a la construcción
- Problemas relativos a la pronunciación
UNIDAD DIDÁCTICA 8. DIALECTOS DEL ESPAÑOL
- La dialectología
- Dialectos históricos
- Variedades dialectales
- El español en América
MÓDULO 3. ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO PRENATAL Y NACIMIENTO
- Etapas del desarrollo prenatal
- La determinación genética en el desarrollo humano
- Factores influyentes en el crecimiento durante la etapa prenatal
- La relación materno-fetal
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL DESARROLLO INFANTIL EN LA ETAPA 0-15 MESES
- Fase inicial del desarrollo: el nacimiento
- El desarrollo psicomotor del bebé
- El desarrollo sensorial
- El desarrollo cognitivo
- El desarrollo del lenguaje
- El autoconcepto y el desarrollo del apego
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO INFANTIL EN LA ETAPA 1-3 AÑOS
- El desarrollo de las habilidades motrices
- Desarrollo de las habilidades cognitivas
- Desarrollo y aprendizaje del lenguaje
- Influencia del juego infantil en el desarrollo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DESARROLLO INFANTIL EN LA ETAPA 3-6 AÑOS
- Desarrollo psicomotor
- Etapa preoperacional
- El desarrollo del lenguaje y sus etapas
- Desarrollo socioafectivo del niño
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL DESARROLLO INFANTIL EN LA ETAPA 6-9 AÑOS
- Desarrollo motor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo emocional y psicosocial
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO INFANTIL EN LA ETAPA 9-12 AÑOS
- Los cambios en el desarrollo físico
- Desarrollo de la comunicación
- Desarrollo psicosocial en la preadolescencia
- El entorno y la identidad personal
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA: ASPECTOS FÍSICOS, COGNITIVOS Y SOCIALES
- Desarrollo durante la adolescencia y la juventud
- Desarrollo físico
- Desarrollo Cognitivo
- Desarrollo Social
UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESARROLLO ADULTO Y ENVEJECIMIENTO
- Desarrollo adulto y envejecimiento
- Desarrollo físico durante la adultez y el envejecimiento
- Desarrollo cognitivo durante la adultez y el envejecimiento
- Desarrollo social y personal durante la adultez y el envejecimiento
- Sexualidad durante la adultez y el envejecimiento
UNIDAD DIDÁCTICA 9. PSICOGERONTOLOGÍA
- El envejecimiento
- Teorías psicológicas sobre el envejecimiento
- Efectos de la vejez en el cerebro
- Nuevos paradigmas en gerontología social
- Prejuicios y estereotipos asociados a la vejez
- Conductas ineficaces en la enseñanza durante la ancianidad
- La sabiduría
- Gerontología educativa
MÓDULO 4. FUNCIÓN NEUROLÓGICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES ANATÓMICO-FUNCIONALES DEL SISTEMA NERVIOSO
- Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
- Organización funcional del sistema nervioso
- Sistema Nervioso Periférico
- Sistema Nervioso Central
- El tronco encefálico
- El cerebro
- Córtex cerebral
UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES NEUROLÓGICAS DEL LENGUAJE
- Bases neurológicas del lenguaje
- Áreas corticales
- Estructuras subcorticales del lenguaje
- Bases neurológicas del lenguaje
- Proceso de codificación y decodificación lingüística
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EXPLORACIÓN NEUROLÓGICA Y PRUEBAS DIAGNÓSTICAS
- Valoración de pacientes neurológicos
- Anamnesis
- Exploración neurológica
- Pruebas complementarias en Neurología
UNIDAD DIDÁCTICA 4. SIGNOS DE ALTERACIÓN NEUROLÓGICA
- Signos de alteración neurológica
- Estado de conciencia
- Crisis convulsivas
- Pérdida de la función muscular
- Alteraciones de la sensibilidad
- Trastornos del movimiento
- Excitación psicomotora
- Deficiencias neurológicas focales
- Trastornos de la conducta
- Síndrome de Hipertensión Intracraneal
- Trastornos circulatorios cerebrales
- Signos de urgencia neurológica
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ALTERACIONES DEL HABLA DE ORIGEN NEUROLÓGICO
- Trastornos del habla
- Otras enfermedades neuromusculares
- Alteraciones en los sistemas motores del habla
UNIDAD DIDÁCTICA 6. COGNICIÓN Y LENGUAJE
- Trastornos cognitivos del lenguaje
- Procesamiento del lenguaje
- La cognición y las alteraciones en el procesamiento del lenguaje
- Comunicación y daño cerebral
- Evaluación funcional en casos de daño cerebral
- Intervención en casos de daño cerebral
MÓDULO 5. NEUROPATOLOGÍAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ENFERMEDADES DE LOS NERVIOS CRANEALES
- La neuropatía craneal
- Alteración de los pares craneales
- Parálisis de los nervios craneales
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PRESIÓN INTRACRANEAL
- Características de la presión intracraneal (PIC)
- Causas de la hipertensión intracraneal
- Manifestaciones clínicas de la hipertensión intracraneal
- Medidas de control y tratamiento de la hipertensión intracraneal
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALTERACIÓN DEL ESTADO DE CONCIENCIA
- Alteraciones de la conciencia
- Generalidades del Síncope
- Estado de coma
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ENFERMEDADES CEREBROVASCULARES
- Enfermedades cerebrovasculares
- Epidemiologia de las enfermedades cerebrovasculares
- Signos y síntomas del accidente cerebrovascular
- Tratamiento y apoyo en las enfermedades cerebrovasculares
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRAUMATISMO CRANEOENCEFÁLICO
- Traumatismo craneoencefálico (TCE)
- Epidemiología en casos de TCE
- Etiología en casos de TCE
- Grupos de riesgo del TCE
- Evaluación y asistencia inicial en TCE
- Servicio sanitario y tratamiento en TCE
- Medidas preventivas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TUMORES CEREBRALES
- Tumores cerebrales
- Tumores primarios y secundarios
- Principales causas de los tumores cerebrales
- Signos y síntomas
- Exploración neurológica
- Plan de tratamiento
- Factores etiológicos
- Seguimiento y control
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LAS INFECCIONES EN EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
- Meningitis: causas, síntomas, diagnóstico y tratamiento
- Encefalitis: causas, síntomas, diagnóstico y tratamiento
- Abscesos cerebrales: causas, síntomas, diagnóstico y tratamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 8. PARKINSON Y OTROS TRASTORNOS DEL MOVIMIENTO
- Parkinson: causas, síntomas y tratamiento
- Distonía: clasificación, diagnóstico y tratamiento
- Mioclonías: características clínicas y neurofisiológicas
- Otras alteraciones del movimiento
UNIDAD DIDÁCTICA 9. CONVULSIONES
- Convulsiones
- Fisiopatología de las crisis convulsivas
- Convulsiones generalizadas vs focales
- Diagnóstico de crisis convulsivas
- Tratamiento para crisis convulsivas
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ENFERMEDADES DEGENERATIVAS
- Enfermedades degenerativas
- Esclerosis Múltiple: causas, síntomas, diagnóstico y tratamiento
- Enfermedad de Alzheimer
- Enfermedad de Huntington
MÓDULO 6. TRASTORNOS DEL LENGUAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
- Lingüística clínica y los trastornos del lenguaje
- Patologías del lenguaje
- Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
- Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL HABLA
- Trastornos del habla o lenguaje
- Un trastorno permanente de la articulación: la Dislalia
- La disglosia o dislalia orgánica
- Alteraciones motrices del habla: La disartria
- Alteración de la fluidez del habla: disfemia
- Alteraciones de la voz: disfonías
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALTERACIONES EN EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
- Retraso en el desarrollo del lenguaje oral
- Retraso simple del lenguaje
- Retraso moderado del lenguaje: la disfasia
- Retraso grave del lenguaje
- Trastorno específico del lenguaje (TEL)
- Alteración adquirida del lenguaje: la Afasia
- La desaparición del lenguaje: el mutismo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ALTERACIONES DEL LENGUAJE ESCRITO
- Lectura y escritura: las bases de la enseñanza
- Características del proceso lector
- La dislexia: un problema del aprendizaje
- El aprendizaje de la escritura
- Disgrafía y disortografía
- Dificultades en la expresión escrita
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DÉFICITS AUDITIVOS Y DEL LENGUAJE
- Déficits auditivos
- Pérdida y discapacidad auditiva
- Déficit cognitivo en discapacidad auditiva
- Lenguaje y déficit auditivo
- Alteraciones en el lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISCAPACIDAD MOTORA Y LENGUAJE
- Discapacidad y deficiencia motora
- Parálisis cerebral
- Desarrollo infantil en casos de parálisis cerebral
- Trastornos del lenguaje en parálisis cerebral
UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LENGUAJE
- Características de la Discapacidad intelectual
- Tipos de discapacidad intelectual
- Etiología de la discapacidad intelectual
- Déficits en discapacidad intelectual
- Retraso de la comunicación en discapacidad intelectual
- Síndromes asociados a la discapacidad intelectual
MÓDULO 7. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE
- Evaluación de la conducta lingüística
- Objetivos de la evaluación del lenguaje
- Contenidos de la evaluación del lenguaje
- Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico
- Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
- La intervención del lenguaje
- Objetivos de la intervención del lenguaje
- Contenidos de la intervención del lenguaje
- Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
- Otros componentes en la intervención del lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE
- Aspectos introductorios a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje
- Recomendaciones previas a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje
- Áreas de evaluación recomendadas en trastornos del habla y del lenguaje
- Intervención logopédica en alteraciones del habla
- Intervención en TEL
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE ESCRITO
- Evaluación de las Dificultades de la Lectura
- Pruebas informales para la evaluación de las dificultades de lectura
- Tratamiento educativo de las dificultades de la lectura
- Evaluación de los trastornos de la escritura
- Tratamiento de los trastornos de la escritura
- Intervención sobre los errores de ortografía arbitraria
- Detección de la dislexia
- Intervención en dislexia
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD AUDITIVA
- Aspectos introductorios a la intervención del lenguaje en discapacidad auditiva
- Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad auditiva
- Evaluación audiológica
- Evaluación logopédica
- Intervención en casos de discapacidad auditiva
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD MOTORA
- Aspectos introductorios a la intervención del lenguaje en discapacidad motora
- Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad motora
- Intervención del lenguaje en discapacidad motora
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Aspectos introductorias en la intervención del lenguaje en discapacidad intelectual
- Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad intelectual
- Alteraciones en discapacidad intelectual
- Evaluación lingüística y logopédica
- Intervención en discapacidad intelectual
MÓDULO 8. ESTRATEGIAS Y RECURSOS COMUNICATIVOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES APLICADAS A LA DISCAPACIDAD
- Elementos fundamentales en las habilidades sociales
- Discapacidad y habilidades sociales
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ENTRENAMIENTO DE LAS HABILIDADES SOCIALES
- Análisis de conductas sociales
- Aprendizaje social
- Juego de roles (role playing)
- Ayudas para el entrenamiento de habilidades sociales
- Técnicas de entrenamiento de las habilidades sociales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN
- La comunicación como elemento diferencial del ser humano
- La comunicación como principal recurso del proceso adaptativo
- Teorías comunicativas
- Disfunciones en la competencia comunicativa en los colectivos susceptibles de intervención
- Comunicación y desarrollo
- Comunicación y conductas desafiantes
- Comunicación y calidad de vida
- Conceptos básicos de desarrollo del lenguaje: funciones comunicativas
- Disfunciones psíquicas, físicas, sensoriales y evolutivas de la comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 4. VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
- Necesidades comunicativas en los diferentes sujetos de intervención
- Los contextos comunicativos como soportes adaptativos
- Valoración del contexto comunicativo concreto
- Valoración psicopedagógica del usuario
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS DIFERENCIALES DE LOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
- Lenguaje y comunicación
- Necesidades comunicativas
- Características diferenciales en la comunicación de las personas con discapacidad
- Aspectos diferenciales de los sistemas comunicación
- Factores facilitadores de la comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 6. SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN
- Introducción al concepto de Sistema Alternativo de Comunicación
- Características de los sistemas alternativos de comunicación
- Clasificación de los sistemas alternativos de comunicación
- Sistemas alternativos de comunicación
- Ayudas técnicas
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON LOS SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN
- Metodología de Intervención con los Sistemas Alternativos de Comunicación
- Organización de recursos y actividades
- Programas de intervención en la comunicación
- Obstáculos en la implantación de los sistemas alternativos de comunicación
MÓDULO 9. PROYECTO FIN DE MÁSTER
¿Con quién vas a aprender? Conoce al claustro
Cristina Aparicio Olea
Licenciada en Psicología y Graduada en Logopedia por la Universidad de Granada. Máster en Psicología Clínica aplicada a Adultos e Infantil.
Amplia experiencia como terapeuta infantil en trastornos del neurodesarrollo de aparición en edad temprana e infancia. Orientación a padres en formato escuela.
Nazaret Barrio Vega
Chief Academic Officer de Educa Edtech Group. Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y Máster en Dirección de Recursos Humanos en la Empresa. Especialista en E-learning, cuenta con una dilatada experiencia en Coordinación Editorial de Contenidos; Formación; Planificación y Evaluación de acciones formativas así como en Consultoría de RRHH.
Cristina Romero Sánchez
Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas.
Metodología
EDUCA LXP se basa en 6 pilares
Distintiva
EDUCA EDTECH Group es proveedor de conocimiento. Respaldado por el expertise de nuestras instituciones educativas, el alumnado consigue una formación relevante y avalada por un sello de calidad como es el grupo EDUCA EDTECH.
Realista
La metodología EDUCA LXP prescinde de conocimientos excesivamente teóricos o de métodos prácticos poco eficientes. La combinación de contenidos en constante actualización y el seguimiento personalizado durante el proceso educativo hacen de EDUCA LXP una metodología única.
Student First
La metodología EDUCA LXP y la formación del grupo EDUCA EDTECH conciben al estudiante como el centro de la experiencia educativa, nutriéndose de su retroalimentación. Su feedback es nuestro motor del cambio.
Inteligencia Artificial
La personalización en el aprendizaje no sería posible sin una combinación precisa entre experiencia académica e investigación tecnológica, así como la Inteligencia Artificial. Por eso contamos con herramientas IA de desarrollo propio, adaptadas a cada institución educativa del grupo.
Profesionales en activo
Nuestro equipo de profesionales docentes, además de ser especialistas en su sector, cuentan con una formación específica en el manejo de herramientas tecnológicas que conforman el ecosistema EDUCA EDTECH.
Timeless Learning
La formación debe ser una experiencia de vida, concibiendo el e-learning como una excelente solución para los desafíos de la educación convencional. Entendemos el aprendizaje como un acompañamiento continuo del estudiante en cada momento de su vida.
Titulación
INESEM Business School se ocupa también de la gestión de la Apostilla de la Haya, previa demanda del estudiante. Este sello garantiza la autenticidad de la firma del título en los 113 países suscritos al Convenio de la Haya sin necesidad de otra autenticación. El coste de esta gestión es de 65 euros. Si deseas más información contacta con nosotros en el 958 050 205 y resolveremos todas tus dudas.
¿Qué dicen de INESEM los que han realizado el master?
Con este máster he aprendido conceptos totalmente nuevos y gracias a las prácticas de cada módulo a acercarme más a lo que sería un tratamiento. Por otro lado, los tutores están pendientes en todo momento de lo que haces y realizan bastantes llamadas para preguntar como vas, eso lo he agradecido mucho. Por supuesto que lo recomendaré, es más ya lo he hecho de lo contenta que he acabado.
Me decidí por este Master por el temario tan completo que posee. En general, me parece que los materiales escogidos recogen la información necesaria para obtener un conocimiento adecuado. Además, en cada apartado existe una lista de recursos bibliográficos para poder ampliar la información. Sin duda, lo que más me ha gustado ha sido profundizar en los trastornos del lenguaje y conocer las causas y características de cada uno de ellos. Asimismo, las actividades me han sido de ayuda para reforzar los conocimientos de cada módulo. También me resultó muy divertido realizar unas actividades con pictogramas para un caso de un niño con autismo o identificar ante qué tipo de trastorno estábamos. En general es un curso que recoge los contenidos necesarios para iniciarse en la lingüística clínica, los tutores cumplen su función, son rápidos corrigiendo las actividades y siempre dan un feedback. Están disponibles si surge alguna duda y realizan llamadas para llevar un seguimiento. En cuanto al proyecto final, ponen facilidades ya que si no te interesa ninguno de los temas propuestos puedes proponerles uno y te dan su opinión sobre como deberías estructurarlo. Recomendable 100%
Me decidí a realizarlo porque era el único Máster de Lingüística Clínica que conocía y era muy completo. Tras finalizarlo me parece una formación muy completa con la que he ampliado mucho mi conocimiento sobre neurología, psicología, logopedia, etc., en general, me ha encantado poder ampliar mi formación sobre clínica. Me parece muy completo y asequible, una buena formación a pesar de que el campus en algún momento me ha dado problemas. Lo recomiendo como especialización.
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